移動図書館日記

〜巡回寺子屋教室イサーンをゆく〜

９６年７月２４日（水）午後
コー小

　 　運動場の一角に、四本の柱とわらぶき屋根とだけでできた東屋が四つならんでいる。ボーイスカウトの活動でつかう施設で畳四じょう半くらいの広さ。五・六年生たちはここにあつまった。約十人ずつ四組にわかれてゴザを敷き、すわって読書をはじめた。

　第四週はよく雨がふる。朝から小雨がぱらつき、コー小学校にいるいまも雨がつよい。五・六年生のいる東屋のなかへも雨がふきこんでくるが、子供たちはあまり気にもせず本に熱中している。

　一時間二十分ほど読書がつづいた。立ち上がったり、友だちの本を横からのぞきこんだりする子は皆無。もともとメリハリのある規律ただしい学校だが、一時間いじょうも子供たちが読書にうちこんだのははじめて。成長のあとがうかがわれる。 　ひとりずつプリッサナー先生の前で絵本をよませたが、文盲はいなかった。

　午後二時四十五分、かたづけて人形劇をおこなう食堂へ五・六年生たちはあるいていった。

　「きょうは子供たちがみんなとても熱心に本をよんでいました。そのため読書の時間がながくなりすぎて、算数のプリント学習をするのを忘れてしまいました」とプリッサナー先生。

　三・四年生は食堂のすこし高くなっている舞台のうえで活動をはじめた。男女各ひと組ずつにわかれ、輪になって本を読む。ここはすこし暗い。

　サッシトーンという文盲の女の子は絵本をひらいたまま、おとなしく挿絵をながめている。本のもち方・ページのめくり方はニッタヤー先生に教えてもらったとおり、ただしくできている。

　五・六年生とおなじで、三・四年生もさわぎたてることなく、本に没頭している。クアン小学校からコー小学校へくると、拍子抜けするほどしずかだ。ニッタヤー先生も大声をはりあげることもなく、子供たちの横でのんびり新聞など読んでいる。

　一・二年生も、読書ちゅう私語を交わしたり、あたりをうごきまわる子供はみあたらない。四十分間も読書がつづいた。全員まじめに本を読んでいた。クローンゲーオ先生がおおきな声で注意する場面は一度もなかった。

　コー小学校の児童たちは行動にけじめがある。ゲームや歌のときなどは元気いっぱいもりあがるし、しずかに本を読むべきときはおとなしく読書している。

　さいごにおこなった人形劇でも、鑑賞しているときはみんな微動だにせず劇に見入り、おわったあとの質問の時間ではプリッサナー先生らの問いに元気よくこたえていた。

　ところで、「お日様の夏休み」というこの人形劇は内容も音楽も人形もきわめて素朴なのだが、移動図書館でまわっている小学校の児童たちはすべて飽きることなくよろこんで鑑賞している。これをもし日本の小学生の前で上演したらどんな反応をみせるだろうか。

杉浦　直樹